{"id":761,"date":"2025-03-06T18:36:11","date_gmt":"2025-03-06T18:36:11","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.cap-e.ca\/?page_id=761"},"modified":"2025-05-06T16:00:04","modified_gmt":"2025-05-06T16:00:04","slug":"stade-modere-ap","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cap-e.ca\/en\/je-suis\/je-suis-un-parent\/stade-modere-ap\/","title":{"rendered":"Stade mod\u00e9r\u00e9 d’ali\u00e9nation parentale"},"content":{"rendered":"
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Quand l\u2019enfant commence \u00e0 prendre parti<\/h5>

\u00c0 ce stade, un parent peut exercer une pression subtile sur l\u2019enfant, l\u2019incitant \u00e0 le favoriser ou \u00e0 rejeter l\u2019autre parent. L\u2019ali\u00e9nation peut encore \u00eatre en partie involontaire, influenc\u00e9e par des maladresses ou des \u00e9motions non r\u00e9gul\u00e9es. Toutefois, la r\u00e9p\u00e9tition et la constance des comportements ali\u00e9nants augmentent leur impact sur l\u2019enfant.<\/span><\/p>

Le conflit de loyaut\u00e9 devient plus marqu\u00e9: l\u2019enfant peut exprimer un certain rejet du parent cibl\u00e9 et reprendre le discours du parent ali\u00e9nant. Ses critiques peuvent s\u2019intensifier, en particulier lors des transitions entre les foyers. Cependant, une fois \u00e9loign\u00e9 du parent aux comportements ali\u00e9nants, l\u2019enfant tend \u00e0 retrouver un comportement plus naturel et \u00e0 renouer avec le parent cibl\u00e9 de mani\u00e8re plus spontan\u00e9e.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t <\/rect> <\/path> <\/path> <\/clippath> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/path> <\/clippath> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/g> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/g> <\/g> <\/g> <\/path> <\/path> <\/clippath> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/g> <\/g> <\/g> <\/g> <\/g><\/svg>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Exemples <\/b><\/h5>
de comportements ali\u00e9nants\u00a0:<\/b><\/h5>
  • D\u00e9valoriser l\u2019autre parent et critiquer ouvertement ses d\u00e9cisions ou ses actions devant l\u2019enfant.<\/span><\/li>
  • Limiter la communication entre l\u2019enfant et l\u2019autre parent.<\/span><\/li>
  • Ne pas transmettre d\u2019informations m\u00e9dicales, scolaires ou sportives importantes.\u00a0<\/span><\/li>
  • Demander \u00e0 l\u2019enfant de garder des secrets.<\/span><\/li>
  • Poser de nombreuses questions \u00e0 l\u2019enfant sur ce qu\u2019il a v\u00e9cu chez l\u2019autre parent.\u00a0<\/span><\/li>
  • Dire \u00e0 l\u2019enfant qu’il peut \u00ab d\u00e9cider \u00bb de voir ou non l\u2019autre parent.<\/span><\/li>
  • Parler n\u00e9gativement du nouveau conjoint ou de la nouvelle conjointe du parent cibl\u00e9.<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\n\t\t\t\t <\/rect> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/ellipse> <\/g> <\/ellipse> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/path> <\/g> <\/g> <\/path> <\/g> <\/g> <\/g> <\/g><\/svg>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    Exemples <\/b><\/h5>
    de r\u00e9actions de l\u2019enfant\u00a0:<\/b><\/h5>
    • Se montrer plus distant ou hostile envers le parent cibl\u00e9 <\/span><\/li>
    • Rejeter ou critiquer les actions du parent cibl\u00e9.<\/span><\/li>
    • Refuser de participer aux activit\u00e9s organis\u00e9es par le parent cibl\u00e9.<\/span><\/li>
    • Faire des comparaisons n\u00e9gatives entre les parents.<\/span><\/li>
    • Ignorer ou refuser les appels et\u00a0 messages de l\u2019autre parent.<\/span><\/li>
    • Exprimer des craintes sans fondement rationnel.<\/span><\/li>
    • R\u00e9p\u00e9ter des phrases ou des id\u00e9es provenant du parent aux comportements ali\u00e9nants.<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      \u00c0 surveiller !<\/span><\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      Signes d\u2019escalade vers le stade s\u00e9v\u00e8re<\/h6>

      Certains comportements peuvent indiquer une intensification de la dynamique ali\u00e9nante. Soyez attentif aux signaux suivants :<\/p>

        • L’autre parent limite les contacts entre vous et votre enfant ou vous exclut d\u2019\u00e9v\u00e9nements importants.<\/li>
        • Il amplifie des faits et cr\u00e9er de faux drames pour semer la peur et la confusion.<\/li>
        • Il encourage l\u2019enfant \u00e0 consid\u00e9rer un nouveau partenaire comme son parent l\u00e9gitime, brouillant les rep\u00e8res affectifs.<\/li><\/ul><\/li><\/ul>

          Ces comportements peuvent aussi appara\u00eetre dans un contexte de s\u00e9paration tr\u00e8s conflictuelle (CSS). L\u2019intention derri\u00e8re les gestes et leur r\u00e9p\u00e9tition permettent de mieux comprendre la dynamique.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
          Sympt\u00f4mes<\/b> psychosomatiques<\/b><\/h6>

          Un enfant en d\u00e9tresse peut exprimer son mal-\u00eatre \u00e0 travers son corps et son comportement. Restez vigilant face aux signes suivants :\u00a0\u00a0<\/p>

            • Anxi\u00e9t\u00e9;<\/li>
            • Insomnie;<\/li>
            • D\u00e9pression;<\/li>
            • Isolement social;<\/li>
            • Troubles de l\u2019opposition;<\/li>
            • Troubles alimentaires;<\/li>
            • \u00c9nur\u00e9sie (pipi au lit) ou encopr\u00e9sie (accidents de selles).<\/li><\/ul><\/li><\/ul>

              Prenez ces signes au s\u00e9rieux. N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 consulter un professionnel ou \u00e0 contacter Info-Sant\u00e9 (811) si certains de ces sympt\u00f4mes apparaissent et vous inqui\u00e8tent.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

              \n\t\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t
              T\u00e9moignages<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t
              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

              Pour mieux comprendre cette r\u00e9alit\u00e9, nous vous invitons \u00e0 \u00e9couter les t\u00e9moignages de parents et d\u2019enfants ayant v\u00e9cu une situation d\u2019ali\u00e9nation parentale. Voici celui de Emy et Sonia :\u00a0<\/span><\/p>