{"id":758,"date":"2025-03-06T18:35:02","date_gmt":"2025-03-06T18:35:02","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.cap-e.ca\/?page_id=758"},"modified":"2025-05-06T15:58:54","modified_gmt":"2025-05-06T15:58:54","slug":"stade-leger-ap","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cap-e.ca\/en\/je-suis\/je-suis-un-parent\/stade-leger-ap\/","title":{"rendered":"Stade l\u00e9ger d\u2019ali\u00e9nation parentale"},"content":{"rendered":"
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Quand l\u2019enfant commence \u00e0 se sentir partag\u00e9<\/h5>

\u00c0 ce stade, le parent peut faire des remarques qui semblent anodines mais qui influencent n\u00e9gativement l\u2019image de l\u2019autre parent aux yeux de l\u2019enfant. Peu \u00e0 peu, l\u2019enfant peut int\u00e9grer ces perceptions et ressentir un certain malaise en pr\u00e9sence du parent cibl\u00e9 par les comportements ali\u00e9nants.<\/span><\/p>

L\u2019exposition de l\u2019enfant \u00e0 ces comportements peut entra\u00eener diverses r\u00e9actions ou sympt\u00f4mes, mais n\u2019incite pas n\u00e9cessairement l\u2019enfant \u00e0 agir ou prendre parti. Il est important de noter que chaque enfant r\u00e9agit diff\u00e9remment. Certains ne montreront aucun changement de comportement, tandis que d\u2019autres auront des attitudes plus fluctuantes selon le contexte et la pr\u00e9sence de l\u2019autre parent.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Exemples <\/b><\/h5>
de comportements ali\u00e9nants\u00a0:<\/b><\/h5>
  • Faire des commentaires n\u00e9gatifs sur l\u2019autre parent.<\/span><\/li>
  • Exposer l\u2019enfant \u00e0 des frustrations ou \u00e0 sa peine li\u00e9es \u00e0 la s\u00e9paration.<\/li>
  • Exprimer du d\u00e9saccord par des mimiques ou des soupirs (ex. : rouler des yeux) lorsque l’enfant parle positivement de l’autre parent.<\/li>
  • \u00catre distant ou moins accueillant lorsque l’enfant mentionne l\u2019autre parent.<\/span><\/li>
  • \u00c9voquer des souvenirs de famille en minimisant la pr\u00e9sence ou les aspects positifs de l\u2019autre parent.<\/span><\/li>
  • Encourager des activit\u00e9s qui entrent en conflit avec le temps parental de l\u2019autre parent.\u00a0<\/span><\/li>
    • \u00a0<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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      Exemples <\/b><\/h5>
      de r\u00e9actions de l\u2019enfant\u00a0:<\/b><\/h5>
      • \u00c9viter de parler de l\u2019autre parent ou afficher un malaise lorsqu\u2019il est mentionn\u00e9.<\/span><\/li>
      • Montrer de la confusion concernant les raisons de la s\u00e9paration.<\/span><\/li>
      • \u00c9viter ou minimiser ses r\u00e9ponses lorsqu\u2019on lui pose des questions sur son s\u00e9jour chez l\u2019autre parent.<\/span><\/li>
      • Changer d\u2019attitude selon le parent avec qui il se trouve.<\/span><\/li>
      • Montrer des signes de malaise lorsque les parents sont mentionn\u00e9s ensemble.<\/span><\/li>
      • Poser des questions pour essayer de mieux comprendre la dynamique parentale.<\/span><\/li>
        • \u00a0<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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          \u00c0 surveiller !<\/span><\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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          Reconna\u00eetre les
          premiers signes d\u2019escalade
          <\/strong><\/h6>

          Voici quelques signaux d\u2019alarme \u00e0 rep\u00e9rer dans le quotidien :\u00a0<\/p>

            • Critiques ouvertes devant l\u2019enfant
              <\/b>L\u2019autre parent critique vos d\u00e9cisions ou vos actions en votre absence ou devant l\u2019enfant.<\/li>
            • Communication restreinte
              <\/strong>Il limite ou emp\u00eache les \u00e9changes entre vous et votre enfant (appels, messages, rencontres).<\/li>
            • Informations importantes non transmises
              <\/strong>Vous ne recevez pas les renseignements scolaires, m\u00e9dicaux ou autres qui concernent votre enfant.<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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              Sympt\u00f4mes
              psychosomatiques<\/h6>

              Certains comportements ou sympt\u00f4mes peuvent traduire une souffrance li\u00e9e \u00e0 la dynamique parentale :\u00a0<\/p>

                • Anxi\u00e9t\u00e9
                  <\/strong>L\u2019enfant peut se montrer tr\u00e8s inquiet, nerveux ou surr\u00e9actif face \u00e0 certaines situations, notamment en lien avec l\u2019un des parents.<\/li>
                • Troubles du sommeil
                  <\/strong>Difficult\u00e9 \u00e0 s\u2019endormir, cauchemars fr\u00e9quents, r\u00e9veils nocturnes : autant de signaux \u00e0 ne pas n\u00e9gliger.<\/li>
                • D\u00e9pression
                  <\/strong>L\u2019enfant peut sembler triste, repli\u00e9 sur lui-m\u00eame, manquer d\u2019int\u00e9r\u00eat pour ses activit\u00e9s ou \u00e9viter certaines personnes.<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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                  T\u00e9moignages<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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                  Pour mieux comprendre cette r\u00e9alit\u00e9, nous vous invitons \u00e0 \u00e9couter les t\u00e9moignages de parents et d\u2019enfants ayant v\u00e9cu une situation d\u2019ali\u00e9nation parentale, dont celui de Mathieu et Marie:\u00a0<\/span><\/p>

                  \u00a0<\/p>